2025

Salo, Anne-Elina; Sorkkila, Matilda; Upadyaya, Katja; Aunola, Kaisa

Perheillä sekä kasvatuksen ja koulutuksen ammattilaisilla on arvokas yhteinen tehtävä lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämisessä. Perheiden rooli osana koulutuksen ekosysteemiä jää kuitenkin usein varjoon, tai jopa piiloon, niin koulujen arjessa, opettajien koulutuksessa kuin koulutuksen kehittämisessä. Ymmärrys perheistä on keskeistä, jotta voidaan luoda kokonaisvaltaisempaa kuvaa lasten hyvinvoinnista, oppimisesta ja niihin vaikuttavista tekijöistä. Lisäksi tarvitsemme ratkaisuja perheiden osallisuuden vahvistamiseksi, lapsen oppimista ja hyvinvointia tukevan kasvatuskumppanuuden rakentamiseksi sekä eriarvoisuuden torjumiseksi koulutuksen kentällä. Perheiden hyvinvointi, ja toisaalta myös pahoinvointi, heijastuvat lapsiin. Resilientin koulun rakentamiseksi on keskeistä, että perheiden moninaiset tilanteet osataan huomioida. Tämän luvun tavoitteena on lisätä ymmärrystä perheiden kuormitus- ja voimavaratekijöistä. Kasaantuessaan kuormitustekijät voivat johtaa haavoittaviin tilanteisiin. Resilienssi ja siihen liittyvät voimavarat auttavat vahvistamaan perheiden hyvinvointia niin kriisitilanteissa kuin arjen vaatimusten ristiaallokossa. Esittelemme ensin vanhempien hyvinvoinnin ja voimavarojen näkökulmasta keskeisiä tekijöitä, jotka heijastuvat herkästi myös lasten ja nuorten hyvinvointiin. Erilaiset kriisit horjuttavat herkimmin jo valmiiksi haavoittuvassa asemassa olevien perheiden ja lasten hyvinvointia. Avaamme tätä koskevaa tutkimusta koronapandemian ajalta perheiden hyvinvointiin, voimavaroihin ja kuormitukseen liittyen. Lopuksi esitämme suosituksia perheiden hyvinvoinnin ja resilienssin vahvistamiseksi.