Promoting deep approach to learning and self-efficacy by changing the purpose of self-assessment:a comparison of summative and formative models

Publiceringsår

2021

Upphovspersoner

Nieminen, Juuso Henrik; Asikainen, Henna; Rämö, Johanna

Organisationer och upphovspersoner

Helsingfors universitet

Asikainen Henna

Rämö Johanna

Nieminen Juuso Henrik

Publikationstyp

Publikationsform

Artikel

Rapport

Nej

Moderpublikationens typ

Tidning

Artikelstyp

En originalartikel

Målgrupp

Vetenskaplig

Kollegialt utvärderad

UKM:s publikationstyp

A1 Originalartikel i en vetenskaplig tidskrift

Publikationskanalens uppgifter

Journal/Serie

Studies in Higher Education

Moderpublikationens namn

Studies in Higher Education

Volym

Nummer

Sidor

1296-1311

ISSN

0307-5079

Publikationsforum

67819

Publikationsforumsnivå

Öppen tillgång

Öppen tillgänglighet i förläggarens tjänst

Nej

Parallellsparad

Övriga uppgifter

Vetenskapsområden

Matematik; Pedagogik

Nyckelord

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Identifierade tema

[object Object]

Publiceringsland

Förenade kungariket

Förlagets internationalitet

Internationell

Språk

engelska

Internationell sampublikation

Nej

Sampublikation med ett företag

Nej

DOI

10.1080/03075079.2019.1688282